ESTUDIO PARA EXPLORAR LA POSIBILIDAD DE MODIFICACIÓN NEUROCOGNITIVA: APLICACIÓN DEL MODELO PASS.

Item request has been placed! ×
Item request cannot be made. ×
  Processing Request
  • Additional Information
    • Alternate Title:
      STUDY TO EXPLORE THE POSSIBILITY OF NEUROCOGNITIVE MODIFICATION: APPLICATION OF THE PASS MODEL.
    • Author-Supplied Keywords:
      Neurocognitive Remediation
      PASS theory
      Reading Difficulties
      Dificultades en la Lectura
      PREP
      Remediación Neurocognitiva
      Teoría PASS
      Language of Keywords: English; Spanish
    • Abstract:
      This exploratory study evaluated the neurocognitive modification of a group of students with reading difficulties using the cognitive remediation program PREP (PASS Reading Enhancement Program). This program is based on the PASS (Planning, Attention and Simultaneous and Successive Processing) cognitive theory. The study evaluated how cognitive training impacts, through specific tasks, in the improvement of reading skills. A pre - posttest design was used with neurocognitive (CAS) and academic achievement (Woodcock - Muñoz - Revised Battery) measures. The study was carried out in three phases: pretests - intervention - postest. The intervention used the bridging tasks of the PREP program. The results showed an improvement in scores related to simultaneous and successive neurocognitive processing. In addition, an improvement in the reading processes of the participants was observed. These results suggest that the use of the PREP bridging tasks alone is effective for neurocognitive modification. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
    • Abstract:
      A través de este estudio exploratorio se evaluó la modificación neurocognitiva en un grupo de estudiantes con dificultades en la lectura utilizando el programa de remediación cognitiva PREP (PASS Reading Enhancement Program). Este programa está basado en la teoría cognitiva PASS (Planificación, Atención y procesamiento Simultáneo y Sucesivo). Se evaluó cómo impacta el adiestramiento cognitivo, a través de tareas específicas, en el mejoramiento de las destrezas relacionadas a la lectura. Se utilizó un diseño pre - postprueba con medidas neurocognitivas (CAS) y de aprovechamiento académico (Batería Woodcock- Muñoz-Revisada). El estudio se llevó a cabo en tres fases: prepruebas - intervención - postprueba. La intervención utilizó las tareas puente del programa PREP. Los resultados reflejaron una mejoría en las puntuaciones relacionadas a los procesamientos neurocognitivos simultáneos y sucesivos. Además, se observó mejoría en los procesos de lectura de los participantes. Estos resultados sugieren que el solo uso de las tareas puentes del PREP es efectivo para la modificación neurocognitiva. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
    • Abstract:
      Copyright of Puerto Rican Journal of Psychology / Revista Puertorriqueña de Psicología is the property of Puerto Rican Psychological Association and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
    • Author Affiliations:
      1Consultora en Acreditación Académica, United States of America
    • ISSN:
      1946-2026
    • Accession Number:
      138473745
  • Citations
    • ABNT:
      BAEZ, M. M. Estudio Para Explorar La Posibilidad De Modificación Neurocognitiva: Aplicación Del Modelo Pass. Puerto Rican Journal of Psychology / Revista Puertorriqueña de Psicología, [s. l.], v. 30, n. 1, p. 140–154, 2019. Disponível em: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=a9h&AN=138473745&custid=s6224580. Acesso em: 13 dez. 2019.
    • AMA:
      Baez MM. Estudio Para Explorar La Posibilidad De Modificación Neurocognitiva: Aplicación Del Modelo Pass. Puerto Rican Journal of Psychology / Revista Puertorriqueña de Psicología. 2019;30(1):140-154. http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=a9h&AN=138473745&custid=s6224580. Accessed December 13, 2019.
    • APA:
      Baez, M. M. (2019). Estudio Para Explorar La Posibilidad De Modificación Neurocognitiva: Aplicación Del Modelo Pass. Puerto Rican Journal of Psychology / Revista Puertorriqueña de Psicología, 30(1), 140–154. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=a9h&AN=138473745&custid=s6224580
    • Chicago/Turabian: Author-Date:
      Baez, Maria M. 2019. “Estudio Para Explorar La Posibilidad De Modificación Neurocognitiva: Aplicación Del Modelo Pass.” Puerto Rican Journal of Psychology / Revista Puertorriqueña de Psicología 30 (1): 140–54. http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=a9h&AN=138473745&custid=s6224580.
    • Harvard:
      Baez, M. M. (2019) ‘Estudio Para Explorar La Posibilidad De Modificación Neurocognitiva: Aplicación Del Modelo Pass’, Puerto Rican Journal of Psychology / Revista Puertorriqueña de Psicología, 30(1), pp. 140–154. Available at: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=a9h&AN=138473745&custid=s6224580 (Accessed: 13 December 2019).
    • Harvard: Australian:
      Baez, MM 2019, ‘Estudio Para Explorar La Posibilidad De Modificación Neurocognitiva: Aplicación Del Modelo Pass’, Puerto Rican Journal of Psychology / Revista Puertorriqueña de Psicología, vol. 30, no. 1, pp. 140–154, viewed 13 December 2019, .
    • MLA:
      Baez, Maria M. “Estudio Para Explorar La Posibilidad De Modificación Neurocognitiva: Aplicación Del Modelo Pass.” Puerto Rican Journal of Psychology / Revista Puertorriqueña de Psicología, vol. 30, no. 1, Jan. 2019, pp. 140–154. EBSCOhost, search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=a9h&AN=138473745&custid=s6224580.
    • Chicago/Turabian: Humanities:
      Baez, Maria M. “Estudio Para Explorar La Posibilidad De Modificación Neurocognitiva: Aplicación Del Modelo Pass.” Puerto Rican Journal of Psychology / Revista Puertorriqueña de Psicología 30, no. 1 (January 2019): 140–54. http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=a9h&AN=138473745&custid=s6224580.
    • Vancouver/ICMJE:
      Baez MM. Estudio Para Explorar La Posibilidad De Modificación Neurocognitiva: Aplicación Del Modelo Pass. Puerto Rican Journal of Psychology / Revista Puertorriqueña de Psicología [Internet]. 2019 Jan [cited 2019 Dec 13];30(1):140–54. Available from: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=a9h&AN=138473745&custid=s6224580